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隔代花式宠娃的窘境怎么破专家:家庭教育主要责任在父母

发布日期:2018-11-12 20:36来源:未知

  下午放学高峰时段,记者在某校门口看到一个初中女生,不停地对着身边的奶奶发脾气,最后还用书包重重地打老人。令记者诧异的是,老人非但没有阻止女孩的行为,反而宠溺地叫她别生气,还递上热乎乎的点心,女孩一点都不领情,转身就跑了,老人在后面艰难地追着。记者发现,如今,校门口接送孩子的大部分都是家里的老人,对孩子言听计从,帮忙拎书包、拿水杯,还时不时递上点心和牛奶,生怕孩子挨饿受冻。但很多孩子却未必领情,对老人呼来喝去,甚至打骂的现象也不在少数。隔代宠娃合适吗?父母究竟该如何承担起教育子女的责任?记者随之展开了调查。

  刘丽(化名)的女儿今年读小学一年级,小时候老人带得比较多,现在分开来住,但每天还是会去婆婆家吃了晚饭才回家。她说:“住一起的时候,婆婆太宠孩子了,吃饭时把所有菜都堆到我女儿面前,先让她挑,她吃完,我们再吃剩下的。女儿喜欢吃鱼,她就做三种鱼,红烧、清蒸、煮汤,看我女儿喜欢哪一道。我实在看不下去,但说多了婆婆又生气,所以上学后只能分开来住了。”

  王强性子比较急,每次看到女儿在外人面前哭闹个不停,就忍不住要指责孩子,但他妈妈说:你们“要教育孩子,回到家里去教育,不要在我面前教育,我看了不开心。她每周也就在我面前出现几个小时,她提什么要求我都要满足。”对此,王强很无奈。

  李婷婷跟自己爸妈住一起,夫妻两个工作比较忙,孩子基本丢给老人管,最近她给儿子报了一个校外机构,负责放学后接孩子、辅导功课。她妈妈知道了很生气,觉得家里有老人接,没必要浪费这个钱。但李婷婷认为,老人回家根本不会督促孩子做功课,只会放任他看电视、吃零食,直到她晚上7点左右下班回家,儿子才想起做功课,小学生的功课常常要到晚上10点后才能完成。李婷婷觉得不如把孩子放到校外去学习,至少回家时功课都已经完成了。

  秦立(化名)的女儿比较娇气,在幼儿园被同学欺负了,回来就要跟爷爷奶奶哭诉,每当她想教育女儿不要总是告状时,公公立刻发话:“不能给别人欺负,你记住,别人打你一下,你就回他十下,一定要狠过别人才行。”秦立觉得老人不能这样教育孩子,会助长她骄纵和霸道的情绪,养成“以牙还牙”的不良习惯,但公公在家里非常强势,她根本说不上话,女儿看到有人撑腰,每天回家抱怨的频率就更高了。

  其实,类似这样的家庭教育案例有很多,无奈之余也令人深思:隔代花式宠娃,究竟会给一个孩子、一个家庭带来怎样的影响?孩子的教育问题,老人该不该插手?

  为了让家庭教育和学校教育携手共进,苏州工业园区跨塘实验小学不久前举行了“祖孙三代共和谐”的德育主题活动。在“三代共话矛盾”的环节中,学校邀请孩子、父母、老人一起上台,畅所欲言。很多老人说出了平时在家不敢开口的话:我只负责孩子的起居、饮“食,教育问题我不说话,让他爸妈去管,说多了就要吵架,而且我也没什么文化,管不了的。”

  “我知道不该宠孩子,但就是忍不住满足他各种要求,不能看到别人批评他,孩子还小,他懂什么呀。读书已经那么辛苦了,生活得好一点也没关系呀。”

  “孩子的爸妈没时间管他,那只能我这个奶奶来负责了,有时候功课辅导得不对,孩子被老师说了几句,回来就冲我发火,我特别无助,感觉自己没帮上忙,怕耽误他的学业。”

  老人们的肺腑之言,也让在场的父母们感慨良多,很多家长表示:教育孩子,应该是做父母的义“务和责任,不能完全依赖老人,也应该在平时的生活中更加体谅老人,而非一味指责。”这样的对话形式让三代人打开了心扉,消除了很多隔阂。

  近期,苏州某小学在一至三年级做过调查,约有89%的家庭是三代同堂模式,但老人陪伴孩子做功课的只占25.13%。在生活起居上,爷爷奶奶是主力军,有时会无原则地对孩子好,代替孩子做所有事情,总是以“孩子还小”为借口,实际上是对孩子成长权利的剥夺。

  对孩子心理健康有着深入研究的跨塘实验小学德育处老师杨雪萍给出了一些建议。她认为:“溺爱骄纵会致使孩子的缺点因长期得不到矫正而养成不良的行为和性格。从心理学角度来说,任性是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。老人应该把家庭教育的责任还给父母;孩子父母应承担起教育孩子的责任,每个人的职责都要界限分明。

  年轻父母要确立两个规律,一是教育的基本规律,另一个是孩子的成长规律。另外,管教孩子的时候,尽量不让老人在周围;平时生活中彼此互相尊重,营造和谐良好的家庭氛围。如果面对听不进建议的老人,家长可以在双休日陪伴孩子时,适当安排锻炼孩子相应能力的活动。”

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